● Как соотносятся понятия «одарённость», «способности», «развитие» и «талант»?
● Какого ребенка мы называем одаренным и какие факторы влияют на развитие одаренности?
● Как участие в олимпиадах высокого уровня сложности способствует /препятствует развитию одаренности?
● Какие технологии подготовки к олимпиадам высокого уровня сложности являются наиболее эффективными?
● Какой опыт подготовки накоплен сегодня в отечественной и международной педагогической практике?
● Как построить доверительные отношения с одаренным ребенком? Страхи и риски в работе с одаренными.
● Может ли сегодня школа успешно развивать одаренность? Есть ли у нее ресурсы для этого?
● Какова роль педагога и роль родителей в развитии одаренности?
● Как рассказать ребенку о том, что он одаренный? Как объяснить, что с этим делать?
● Какой опыт развития своих способностей получает или должен/может получить ребенок в школьные годы?
● Кто может/должен стать партнером школы в работе с одаренными детьми?
● Как определить одаренность в цифровом контексте?
● Как стать наставником одаренного? Чем его заинтересовать?